《淮南子》中有這么一句話：“萬物有所生，而獨知守其根”。故，萬物皆有根，因為“根”是生命的源泉和血脈，參天之木有其根，懷山之水有其源。人的“根”是什么呢？是“德”！人離開了“德”，就失去了做人、做事的“根”。因此古人講：“人可以一生不仕，但不可以一日無德。”由此我們可以窺見“德”之于人是何等重要！

人之德，應該是多方面，做官要有官德、政德，從事某種職業要講職業道德，作為社會人，要講社會公德，在家庭中就應注意家庭美德。而作為一名教師則要對《中小學教師職業道德規范》敬畏和遵從。

教師的職業道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統習俗、內心信念、職業要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規范的總和 。教師道德作為意識形態的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業道德和其他方面的綜合素質，就不會有高質量的教育 。                                       

   首先，教師的職業道德主要體現在以下幾個方面：             

一、 愛崗敬業。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。         

二、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。                             

三、 尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持和配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

四、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。                                              

五、嚴謹治學。樹立良好學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。團結協作，謙虛謹慎，尊重他人，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。          

其次，與其他行業的道德相比，教師的職業道德的特殊之處，就是愛心、表率、與自我發展：

一、愛心。蘇霍姆林斯基說，教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛孩子。與其他職業相比，教師職業的突出特點是職業客體不同。中小學教師職業的客體是人，而且是未成年人。正因為如此，教師職業需要有極大的愛心。愛學生，用愛心撫育學生健康成長，這是教師職業的“基本程序”。作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區別于其他行業道德的主要特點。“愛滿天下”更是陶行知教育思想的靈魂。他說，小孩子的體力和心理都需要適當的營養，有了這些營養，才能發生高度的創造力，因而教育應當充滿愛。的確，如果一個做老師的不懂得愛孩子，又如何談師德？

二、表率。教育的根本任務是育人，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出。法國教育家盧梭說：“在敢于擔當培養一個人的任務之前，自己就必須早就成一個人，自己就必須是一個值得崇拜的模范。”前蘇聯教育家馬卡連柯也說：“當你在學生面前從口袋里掏出一塊帶褶皺的手帕來時，你已經失去做教師的資格了。” 教師的言行舉止、精神面貌、治學態度、道德情操及思想作風等對學生都具有示范性、滲透性和權威性，起到言談身教、春風化雨、潛移默化的作用。可見，育人得要先正己，打鐵先得自身硬。作為教師，比從事其他職業的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成為學生的表率。

三、不斷學習和自我發展。古語云：“吾生有涯而學無涯”，這句話詮釋了終身學習的深刻內涵。教育永遠是一個開創的事業，教師永遠是一個前進的職業。隨著社會的發展和教育事業的發展，時代對教師提出更高的要求。尤其是基礎教育課程改革，使教師職業遇到前所未有的機遇和挑戰。這要求教師要不斷的學習和自我發展。教師擁有“一桶水”已遠遠不夠，而應擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足學生不斷求知的需求，做適應時代要求的終身學習型教師。

古人云：不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。今年第30個教師節前夕，習總書記看望北師大師生時，也號召我們要做“四有教師”，即好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業發展內涵，為教師教育的培養目標指明了重要方向。那就讓我們固本守根修師德，努力做黨和人民滿意的好老師吧！

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